Open Access

Tab. 1

Synthèse des 2 expérimentations réalisées entre 2017 et 2022 (réalisation : J. Seck, R. Schott, C. Auricoste, M. Chave, M. Terrier-Gesbert, F. Chrétien).

Date Recueil des données Enseignants Formation Théorie mobilisée pour l’analyse
Première expérimentation    
2017-2020    Formation à l’utilisation de la première version de MYMYX 4 binômes (agronomie, écologie, biologie)
4 établissements 
BTS APV- 1re et 2e année/Baccalauréat STAV  Approche instrumentale (Rabardel 1995a)
+
Modification de la grille de Tricot et al., sur la base d’une première modification de Chrétien (2019)   
Observation (lors de la formation)
Observation (de l’utilisation de MYMYX en classe) 1 duo  Élèves BTS APV 2e année 
Entretiens qualitatifs semi-directifs
Seconde expérimentation    
2021-2022    Formation à l’utilisation de la deuxième version de MYMYX 6 établissements
7 enseignants 
Non déterminée au préalable*  Approche instrumentale (Rabardel, 1995a)
+
Utilisation des critères énoncés par Tricot et al. (2003) modifiée par Chrétien (2019, 2023)   
Questionnaire (avant et après formation)
Entretiens qualitatifs semi-directifs 5 enseignants
4 établissements
BPREA Adulte/ BTS APV 1re année/Master AAE / 2nde générale et technologique option EATDD
Observation en classe 3 enseignants
3 établissements
Seconde générale option EATDD/BTS APV 1re année / BPREA Adulte

*Lors de la seconde expérimentation, les enseignants présents n’avaient pas tous décidé du niveau de formation des élèves avec qui ils testeraient le jeu.

BTSA APV : Brevet de technicien supérieur agricole (Agronomie et productions végétales)

STAV : Baccalauréat technologique Sciences et technologies de l’agronomie et du vivant

Master AAE : Master De l’agronomie à l’agroécologie

EATDD : Enseignement optionnel Écologie, agronomie, territoire, développement durable

BPREA : Brevet professionnel Responsable d’exploitation agricole

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