Retour sur la journée d’étude « Qualifier l’interdisciplinarité : vocabulaires, réseaux, outils et indicateurs »

Feedback on the study day ‘Qualifying interdisciplinarity: vocabularies, networks, tools and indicators’

Aménagement, Université Paris 1 – Panthéon-Sorbonne, UMR Ladyss, Paris, France

^* Auteur correspondant : alexandre.auvray@etu.univ-paris1.fr

Résumé

La journée d’étude « Qualifier l’interdisciplinarité : vocabulaires, réseaux, outils et indicateurs » avait pour objectif d’approfondir les réflexions sur la caractérisation de l’interdisciplinarité, à partir d’expériences de recherche disciplinaires et interdisciplinaires. La mesure de la structuration de la recherche interdisciplinaire rend visibles les enjeux académiques et institutionnels qui caractérisent sa pratique. Transformation des savoirs et des rapports disciplinaires, publication et valorisation professionnelle apparaissent dans les controverses autour des outils pour quantifier et qualifier l’interdisciplinarité. Les échanges de la journée ont abordé les techniques et le travail d’arbitrage sur lesquels repose la quantification de l’interdisciplinarité, puis les ont explorés de l’intérieur à partir de recherches interdisciplinaires. La conclusion de la journée a permis de réinscrire les enjeux pratiques de qualification dans une approche globale réflexive et critique.

Abstract

The meeting aimed at facilitating in-depth discussion about the nature of interdisciplinarity, considering perspectives from both disciplinary and interdisciplinary standpoints. By focusing on measurement techniques, the meeting highlighted the academic and institutional aspects that shape its implementation. Controversies regarding the quantifying tools involved the transformation of knowledge and disciplinarities, publication, and career progression. Participants addressed the processes needed to quantify interdisciplinarity, then explored the concept based on interdisciplinary research situations. Building on international experiences as well as on science and technology studies, the presentations emphasized the need to consider interdisciplinarity beyond disciplinary frameworks. Moreover, there is a demand for an extension of institutional arrangements to meet the specific needs of interdisciplinarity practitioners, both in professional and academic aspects. The meeting ended with participants agreeing to the need for reintegrating practical qualification challenges within a broader, reflective, and critical approach.