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Transition écologique : du défi scientifique au défi pédagogique
Malou Delplancke, Sylvain Picard, Camille Patillon, Maude Kervarrec and Ruppert Vimal VertigO (Volume 21 Numéro 3) (2021) https://doi.org/10.4000/vertigo.34621
Représentations sociales, rapports aux savoirs et pratiques enseignantes autour de questions socialement vives environnementales : quels croisements, quelles tensions ?
Étude croisée du rapport aux savoirs à l’égard des sciences naturelles et des sciences humaines et sociales : portraits d’élèves de la fin du secondaire au Québec
Geneviève Therriault, Agnieszka Jeziorski, Barbara Bader and Émilie Morin Recherches en éducation 32 (2018) https://doi.org/10.4000/ree.2412
Spécificités disciplinaires de l’éducation au développement durable dans les représentations des futurs enseignants français des sciences de la nature et des sciences humaines et sociales
Agnieszka Jeziorski and Alain Legardez Éducation relative à l'environnement Volume 11 (2014) https://doi.org/10.4000/ere.828
Conception des sciences et d’un agir responsable des élèves face aux changements climatiques
Barbara Bader, Agnieszka Jeziorski and Geneviève Therriault Les dossiers des sciences de l'éducation (29) 15 (2013) https://doi.org/10.4000/dse.81
Débat autour de l’école communautaire entrepreneuriale consciente
Matthias Pepin, Rino Levesque, Mathieu Lang and Kenneth Deveau Revue du Nouvel-Ontario (38) 109 (2013) https://doi.org/10.7202/1023660ar
Prévention du sida et aspects culturels du point de vue d’enseignantes et enseignants de sciences