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Environnement et interdisciplinarité : paradoxes dans le champ éducatif

Jean-Louis Martinand

Natures Sciences Sociétés, 16 1 (2008) 1-2

Publié en ligne : 2008-06-17

DOI: https://doi.org/10.1051/nss:2008017

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Citations de cet article :

Prévention du sida et aspects culturels du point de vue d’enseignantes et enseignants de sciences

Liliane Mbazogue-Owono
Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education 13 (4) 400 (2013)
DOI: 10.1080/14926156.2013.845326
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Débat autour de l’école communautaire entrepreneuriale consciente

Matthias Pepin, Rino Levesque, Mathieu Lang and Kenneth Deveau
Revue du Nouvel-Ontario (38) 109 (2013)
DOI: 10.7202/1023660ar
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Conception des sciences et d’un agir responsable des élèves face aux changements climatiques

Barbara Bader, Agnieszka Jeziorski and Geneviève Therriault
Les dossiers des sciences de l'éducation (29) 15 (2013)
DOI: 10.4000/dse.81
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Étude croisée du rapport aux savoirs à l’égard des sciences naturelles et des sciences humaines et sociales : portraits d’élèves de la fin du secondaire au Québec

Geneviève Therriault, Agnieszka Jeziorski, Barbara Bader and Émilie Morin
Recherches en éducation (32) (2018)
DOI: 10.4000/ree.2412
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Spécificités disciplinaires de l’éducation au développement durable dans les représentations des futurs enseignants français des sciences de la nature et des sciences humaines et sociales

Agnieszka Jeziorski and Alain Legardez
Éducation relative à l'environnement (Volume 11) (2014)
DOI: 10.4000/ere.828
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Représentations sociales, rapports aux savoirs et pratiques enseignantes autour de questions socialement vives environnementales : quels croisements, quelles tensions ?

Agnieszka Jeziorski, Geneviève Therriault and Émilie Morin
Phronesis 10 (2-3) 176 (2021)
DOI: 10.7202/1081791ar
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