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Éducation citoyenne critique pour la transition agroécologique : quels repères dans les curricula pour un itinéraire éducatif ?

Amélie Lipp and Nadia Cancian
RDST (26) 113 (2022)
https://doi.org/10.4000/rdst.4464

Quelles références pour enseigner la transition agroécologique ? Étude de discours de chercheurs sur leurs pratiques scientifiques

Nicolas Hervé, Nathalie Panissal and Nadia Cancian
Éducation et didactique 15 (15-2) 103 (2021)
https://doi.org/10.4000/educationdidactique.8769