Environnement et disciplines scolaires
Natures Sciences Sociétés, 16 1 (2008) 60-66
Published online: 2008-06-17
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Changements curriculaires et recompositions disciplinaires : le cas de l’Éducation au développement durable (EDD) et des sciences de la vie et de la Terre (SVT)
Malou DelplanckeRDST 31 179 (2025)
https://doi.org/10.4000/15cou
L’éducation au politique à travers les questions environnementales : ancrages épistémologiques et alignement avec l’éducation au développement durable
Melki SlimaniÉducation et socialisation 63 (2022)
https://doi.org/10.4000/edso.18138
Transition écologique : du défi scientifique au défi pédagogique
Malou Delplancke, Sylvain Picard, Camille Patillon, Maude Kervarrec and Ruppert VimalVertigO 21-3 (2021)
https://doi.org/10.4000/vertigo.34621
https://doi.org/10.1002/9781119824077.refs
Green Schools Globally
Raphaël Chalmeau, Marie-Pierre Julien, Anne Calvet and Jean-Yves LénaInternational Explorations in Outdoor and Environmental Education, Green Schools Globally 147 (2020)
https://doi.org/10.1007/978-3-030-46820-0_9
(2016)
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La légitimation d’expositions itinérantes pour l’éducation au développement durable : des objectifs de l’École à ceux des producteurs
Aurélie ZwangRDST 13 21 (2016)
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Construire l’interdisciplinarité dans les recherches sur l’environnement : la mise en œuvre d’un programme de recherche « sports de nature et faune sauvage »
Laine Chanteloup, Clémence Perrin-Malterre, Antoine Duparc and Anne LoisonSciences de la société (96) (2015)
https://doi.org/10.4000/sds.3528
L'enseignement agricole entre savoirs professionnels et savoirs scolaires
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Modélisation d’accompagnement : appropriation de la démarche par différents partenaires et conséquences
Frédérique Chlous-Ducharme and Françoise GourmelonVertigO 11-3 (2012)
https://doi.org/10.4000/vertigo.12163
Développement durable et autres questions d'actualité
Jean SimonneauxDéveloppement durable et autres questions d'actualité 363 (2011)
https://doi.org/10.3917/edagri.legar.2011.01.0363