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Représentations sociales, rapports aux savoirs et pratiques enseignantes autour de questions socialement vives environnementales : quels croisements, quelles tensions ?

Agnieszka Jeziorski, Geneviève Therriault and Émilie Morin
Phronesis 10 (2-3) 176 (2021)
https://doi.org/10.7202/1081791ar

Étude croisée du rapport aux savoirs à l’égard des sciences naturelles et des sciences humaines et sociales : portraits d’élèves de la fin du secondaire au Québec

Geneviève Therriault, Agnieszka Jeziorski, Barbara Bader and Émilie Morin
Recherches en éducation (32) (2018)
https://doi.org/10.4000/ree.2412

Spécificités disciplinaires de l’éducation au développement durable dans les représentations des futurs enseignants français des sciences de la nature et des sciences humaines et sociales

Agnieszka Jeziorski and Alain Legardez
Éducation relative à l'environnement (Volume 11) (2014)
https://doi.org/10.4000/ere.828

Prévention du sida et aspects culturels du point de vue d’enseignantes et enseignants de sciences

Liliane Mbazogue-Owono
Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education 13 (4) 400 (2013)
https://doi.org/10.1080/14926156.2013.845326

Débat autour de l’école communautaire entrepreneuriale consciente

Matthias Pepin, Rino Levesque, Mathieu Lang and Kenneth Deveau
Revue du Nouvel-Ontario (38) 109 (2013)
https://doi.org/10.7202/1023660ar

Conception des sciences et d’un agir responsable des élèves face aux changements climatiques

Barbara Bader, Agnieszka Jeziorski and Geneviève Therriault
Les dossiers des sciences de l'éducation (29) 15 (2013)
https://doi.org/10.4000/dse.81